297
Bearbeitungen
Jugendarbeit: Unterschied zwischen den Versionen
Zur Navigation springen
Zur Suche springen
→Fortbildungen
| Zeile 362: | Zeile 362: | ||
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/107 Mentalisierungsbasiertes Programm zur Emotionsregulation und Perspektivübernahme]''' | * '''[https://bildung.sdw.wien/node/107 Mentalisierungsbasiertes Programm zur Emotionsregulation und Perspektivübernahme]''' | ||
Diese Fortbildung hilft Betreuer*innen der ambulanten oder stationären Kinder- und Jugendhilfe dabei, herausfordernden Verhaltensweisen von Kindern und Jugendlichen angemessen und empathisch zu begegnen. | |||
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/64 movin' – Motivierende Gesprächsführung – ein Zugang zu konsumierenden Jugendlichen]''' | * '''[https://bildung.sdw.wien/node/64 movin' – Motivierende Gesprächsführung – ein Zugang zu konsumierenden Jugendlichen]''' | ||
Dreitägige Schulung mit dem Ziel, Multiplikator*innen in einem kompetenten Umgang mit konsumierenden Jugendlichen zu stärken | |||
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/27 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter]''' sowie | * '''[https://bildung.sdw.wien/node/27 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter]''' sowie | ||
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/45 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter für Fachkräfte aus sozialpädagogischen Einrichtungen]''' | * '''[https://bildung.sdw.wien/node/45 Grundlagen Sucht und Prävention im Kindes- und Jugendalter für Fachkräfte aus sozialpädagogischen Einrichtungen]''' | ||
Durch suchtpräventive Informationen erhalten die | Durch suchtpräventive Informationen erhalten die Teilnehmer*innen ein theoretisches und auf ihr berufliches Handlungsfeld abgestimmtes Basiswissen zum Thema. | ||
* '''[https://bildung.sdw.wien/node/48 Lebenskompetenzen stärken – Methoden für Kinder und Jugendliche (11 bis 14 Jahre)]''' | * '''[https://bildung.sdw.wien/node/48 Lebenskompetenzen stärken – Methoden für Kinder und Jugendliche (11 bis 14 Jahre)]''' | ||
Werden Kinder in ihren Lebenskompetenzen gestärkt, können mögliche Risikofaktoren verringert werden, die eine spätere Abhängigkeitserkrankung begünstigen. | Werden Kinder in ihren Lebenskompetenzen gestärkt, können mögliche Risikofaktoren verringert werden, die eine spätere Abhängigkeitserkrankung begünstigen. | ||