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320 | 5.0 | Grafik/Layout | mittel | Layoutfehler Elternbrief 5, S.7 | in Arbeit | |
Aufgabenbeschreibung
in der (nach-)gedruckten version liegt die graphik vor dem text und verdeckt somit die letzten 2 wörter im absatz drueber ("zu stellen.") (ausgebessert in den online-PDFs.) |
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297 | 5.1.1 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Alternative Vorstellübung | zugeteilt | |
Aufgabenbeschreibung
Klasse dritteln; ca. 8 nehmen Sachen mit, die ihnen wichtig sind, und bauen diese auf Tischen auf an der Wand und präsentieren der Reihe nach. Nächste Woche die nächsten 8 usw. |
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6 | 5.2.1 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Alternativeinstieg zur Phantsieireise (geht nicht in al... | zugeteilt | |
Aufgabenbeschreibung
Phantasiereise: 1) Nicht in allen Klassen möglich, Alternativeinstieg wäre gut. |
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322 | 5.2.2 | Grafik/Layout | mittel | Layoutfehler Überschrift 5.2.2, S. 31 | neu | |
Aufgabenbeschreibung
in der druckversion steht in der 5 Schulstufe auf Seite 31 eine falsche Nummerierung bei der Überschrift im orangen Balken "Meine Gefühle". Es steht 5.2.1 Meine Gefühle anstatt korrekterweise 5.2.2 Meine Gefühle |
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226 | 5.3.1 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | leichtere Alternative | zugeteilt | |
Aufgabenbeschreibung
hauptteil: beides nicht ganz einfach, vielleicht finden wir eine leichtere Alternative |
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13 | 5.3.2 | Grafik/Layout | niedrig | 5.3.2: Gesicht mit Sonnenbrille --> kaum möglich das Ge... | in Arbeit | |
Aufgabenbeschreibung
Beim Gesicht mit Sonnenbrille ist eine Zuordnung sehr schwierig. Wenn es nicht Ziel der Übung ist, dies festzustellen, sollte dieses Bild ersetzt werden. |
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18 | 5.3.2 | Grafik/Layout | niedrig | 5.3.2: Fotos nicht ansprechend | in Arbeit | |
Aufgabenbeschreibung
die Bilder, die sich auf der Kopiervorlage zur Einheit 5.3.2. finden, wurden als "nicht ansprechend" bezeichnet - vielleicht können wir da neue finden, ist aber sicher "Geschmackssache" |
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329 | 5.3.2 | Grafik/Layout | niedrig | 5.3.2: smileys noch zeitgemäß? emojis? | neu | |
Aufgabenbeschreibung
in 5.3.2 gibts das Arbeitsblatt „Smileys aus der Computer-/Handysprache“, und zwar als abschluss des hauptteils. heute (anfang 2016) stellt sich die frage, ob jugendliche noch smileys oder nur mehr emojis verwenden und was das dann fuer die uebung heisst. - oder ob die dann in ein paar jahren auch ueberholt sind. etc. sollten wir uns bei einer ueberarbeitung anschauen/durchdenken. |
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325 | 5.4.1 | Fehlerbericht | mittel | 5.4.1 copy- Fehler(? ) beim Lehrer-Arbeitsblatt (Innen?... | neu | |
Aufgabenbeschreibung
1. Lehrerarbeitsblatt (Seite 62)- wo sind die "...innen" geblieben? 2. in der Spalte "ich selbst" sind in der Zeile "Süßigkeiten" Stundenangaben nicht zutreffend |
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336 | 5.4.1 | Grafik/Layout | mittel | prozente | neu | |
Aufgabenbeschreibung
bei der vorlage + anleitung zur auswertung der "normative beliefs"-befragung (jeweils deutsch und englisch) sowie in der lehrerInnen-info kommen prozentwerte vor. das kann in der 5.schulstufe problematisch sein, weil die in mathematik erst spaeter (6. schulstufe, wenn ich das richtig sehe) kommen. |
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327 | 5.4.1 | Grafik/Layout | niedrig | Fehler in Beschreibung | neu | |
Aufgabenbeschreibung
auf Seite 61, Fragebogen "Meine Konsumgewohnheiten" steht: … Der linke Teil bezieht sich auf dich selbst - auf das, was du tust oder getan hast. Im rechten Teil geht es darum, was du glaubst, dass deine MitschülerInnen… In der Grafik gibt es aber keinen linken und rechten Teil sondern oben und unten. (Früher war die Grafik wahrscheinlich tatsächlich so aufgebaut). |
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328 | 5.4.1 | Fehlerbericht | niedrig | Fantasiereise nicht mehr im Internet verfügbar | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Leider ist die Hörversion von "Reise ins Schlaraffenland" nicht mehr verfügbar in Youtube (siehe Seite 59) |
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311 | 5.5.1 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Beobachter für Verletzungen 5.5.1 | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Bei der Ergänzungsübung Wir gründen einen Zoo könnte man auch Beobachter die Aufgabe geben fest zu halten wo Verletzungen passieren. Wenn ihnen das gesagt werden würde, würden sie es nicht angenehm finden. |
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333 | 6.0 | Fehlerbericht | niedrig | Pubertätsbeginn mit 10 oder 12 - Expertenmeinungen?? | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Auf Seite 4 wird bei 6.0 unter "Sender Mainstreaming - Mädchen und Burschen sind anders" geschrieben: "Die SchülerInnen der 6. Schulstufe stehen auf der Schwelle zur Pubertät." Vielleicht sollen wir in der Fachliteratur nachsehen, ab welchem Alter man im Moment von Pubertätsanfang spricht. Ich war nämlich der Meinung, dass diese Schwelle bereits in der 5. Schulstufe wäre. |
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315 | 6.2.1 | Fehlerbericht | niedrig | 8 Stunden Schlaf angegeben, mindestens 9 nötig | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Sorry bin ich schon wieder mit etwas, ist mir jetzt erst aufgefallen! In seinem Vortrag hat Florian Juen erzählt dass die ideale/gesunde Schlafmenge für Jugendlichen zw. 12 und 15 zwar sehr individuell ist aber für vielen schon mehr als 9 Stunden beträgt. Bei der Torte mit Zeitverteilung bei 6.2.1 steht 8 Stunden Schlaf (Wahrscheinlich weil es grafisch so schön ausgewogen ausschaut). Allerdings sollte da 9 (oder sogar 10) Stunden stehen. Bei www.familienhandbuch.de steht für 12-13-jährigen 10 Stunden und für 14-16-jährigen 9 Stunden angegeben (und eigentlich auf vielen Sites bezüglich Schlafbedarf Jugendlicher). |
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334 | 6.2.1 | Fehlerbericht | niedrig | zuerst wird von Woche, dann von Tag gesprochen | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Bei der 6. Schulstufe, Teil 6.2.1, auf Seite 30 gibt es eine Übung wo eine "Zeitpizza" erstellt werden soll. Zuerst wird bei "Material" beschrieben, dass es um "Die Zeitpizza für die Woche" geht. Auf der nächste Seite (31) bei Durchführung, sollen SchülerInnen sich überlegen we die Zeit "eines Tages" gefüllt wird. > bitte vereinheitlichen: entweder Pizza der Woche oder Tagespizza. |
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229 | 6.2.2 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | literatur etc. ergänzen zu ideenzirkel | zugeteilt | |
Aufgabenbeschreibung
wenn bei gruppen nichts kommt, sollte lehrerIn was anbieten, und wir sollten den lehrerInnen daher was anbieten. |
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221 | 6.3.1 | Grafik/Layout | niedrig | 6.3.1: Fotos | in Arbeit | |
Aufgabenbeschreibung
Die Fotos sind laut LehrerInnen Rückmeldung schwer zuzuordnen und zu erkennen, nicht klar - bitte ev. austauschen. |
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326 | 6.3.2 | Fehlerbericht | niedrig | anderer Begriff Bildstory statt Fotostory | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Ergänzungsübung "Her mit der Kohle" (Fotostory) die Zeichnungen sind echt cool!! Aber: Es ist jetzt keine Fotostory mehr, also sollte da einen anderen Begriff gefunden werden (2x auf Seite 53 und einmal auf der Kopiervorlage) z.B. Bildstory oder so |
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340 | 6.5.1 | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Medien jetzt ist eigentlich ein Medium das Smartphone | neu | |
Aufgabenbeschreibung
es werden immer weniger medien die eingesetzt werden von Jugendlichen, dafür bekommt das Smartphone halt sehr viele Funktionen.
Vielleicht sollen wir etwas an der Formulierung ändern. Weg vom Medium mehr auf die Funktionen von Tablet und Smartphone schauen: das heißt z.B. "worauf könnten wir nur schwer verzichten > auf welche Funktionen könnten wir am schwersten verzichten (z.B. soziale Netze oder oder online Games).
ich sehe unsere Aufgabe nicht so sehr in das fördern von einem sicheren Umgang mit dem Internet (Geldfallen, Sexting, verbotene Sites) sondern in der Bewusstseinsbildung: was tut das Medium mit uns und mit unseren sozialen Kontakten.
Als Einstieg: was kann ein Smartphone alles?
Welche (soziale) Funktionen kann es erfüllen? Wann wird es zum "Rettungsanker" oder sogar zu Suchtmittel?
Welche soziale Regeln könnte man einführen, damit das Miteinander noch gut klappen kann? (Etikette) |
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332 | 7.2.1 | Fehlerbericht | niedrig | Anderer Titel auf Kopiervorlage als bei Übungsbeschreib... | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Sorry, weiss nicht mehr ob ich es bereits mal gemeldet habe.Aber zur Sicherheit hier nochmal: Auf Seite 33, bei 7.2.1. steht die Ergänzungsmodule: "allein oder gemeinsam". Die Kopiervorlage die dazu gehört ist überschrieben mit "wie entsteht ein Viereck?" Bitte beides mit gleichen Überschrift. Thanks für die Erledigung von alle diesen Aufgaben!!! |
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323 | 7.4.2 | Fehlerbericht | niedrig | Dauen statt Daumen, S. 71 | neu | |
Aufgabenbeschreibung
Bei der Einstiegsübung "Daumen rauf/runter" ist im Text ist ein Fehler: ...und die SchülerInnen drehen für "ja/gut" den Dauen (statt Daumen) nach oben und für... |
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341 | 8. Schulstufe | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Thema: Streiten | neu | |
Aufgabenbeschreibung
das wort "steit" mit "konflikt" ersetzen, z.b. konflikte erkennen/ lösen ..., damit es besser zur altersstufe und den methoden passt. |
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330 | 8.0 | Grafik/Layout | niedrig | Falsche Überschrift zu UE Feiern will gelernt sein im Z... | neu | |
Aufgabenbeschreibung
In der Übersicht Seite 6 steht beim Thema Freizeit und Feiern bei beiden UE die gleiche Überschrift, statt bei der 2. UE: Feiern will gelernt sein |
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335 | 8.2.1 | Fehlerbericht | niedrig | AKIS gibt es nicht mehr | neu | |
Aufgabenbeschreibung
8. Schustufe S. 37 AKIS ist seit 2015 Kompetenzzentrum Sucht und an der GÖG angesiedelt http://www.goeg.at/de/Bereich/Drogen-und-Sucht.html |
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302 | 8.3.1 | Grafik/Layout | niedrig | Drehbuch schreiben-zu schwierig | neu | |
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295 | 8.3.2 | Fehlerbericht | niedrig | klären statt (oder zu) schlichten | zugeteilt | |
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321 | 8.5.1 | Grafik/Layout | mittel | Layoutfehler Header 8.5.1 | in Arbeit | |
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310 | 8.5.2 | Erweiterungsvorschlag | mittel | Abschluss: Brief an sich selbst | neu | |
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15 | Mappe | Grafik/Layout | niedrig | Grafik allgemein für SchülerInnen zu wenig ansprechend | in Arbeit | |
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218 | Mappe | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Inhaltsverzeichnis/Index | unbestätigt | |
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248 | Mappe | Grafik/Layout | niedrig | Mappe generell: Kopiervorlagen ohne dunklen plusbalken | in Arbeit | |
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250 | Mappe | Erweiterungsvorschlag | niedrig | feelok mehr einbauen | zugeteilt | |
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337 | Mappe | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Missverständlicher Zeitplan | neu | |
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339 | Mappe | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Elternbriefe in anderen Sprachen | neu | |
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16 | Schulung LehrerInnen | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Anregung "diferenzierte Übungen ", auf "Saison abgestim... | unbestätigt | |
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80 | Schulung LehrerInnen | Fehlerbericht | niedrig | Gefühlsausdrücke | unbestätigt | |
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116 | Schulung LehrerInnen | Fehlerbericht | niedrig | Implementierung | zugeteilt | |
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117 | Schulung LehrerInnen | Fehlerbericht | niedrig | Gender | unbestätigt | |
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118 | Schulung LehrerInnen | Fehlerbericht | niedrig | strukturelle einbettung | zugeteilt | |
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184 | Schulung LehrerInnen | Fehlerbericht | niedrig | Reflexionsaufgaben zu schwierig | unbestätigt | |
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187 | Schulung LehrerInnen | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Anleitung Einstieg | unbestätigt | |
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216 | Schulung LehrerInnen | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Planungshilfe pro Stunde | unbestätigt | |
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217 | Schulung LehrerInnen | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Pool für Inputs | unbestätigt | |
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227 | Schulung LehrerInnen | Erweiterungsvorschlag | niedrig | außenseiter | zugeteilt | |
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68 | Umsetzungstipps | Erweiterungsvorschlag | niedrig | Anregung für längeres Projekt in Anleitung | in Arbeit | |
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